Experimento científico mundial sobre cuál es la verdadera forma geométrica del planeta Tierra
- ¿Alguien ha oído hablar de la teoría de la Tierra plana?
- Y qué opináis, ¿qué la Tierra es plana (2D) o esférica (3D)?
- ¿Se basa este tema en una simple cuestión de "fe" (creo esto o lo otro)?
- ¿O se podría verificar de forma científica cuál es la versión correcta (2D o 3D)?
- ¿Creéis que este experimento puede sacarnos de la duda?
¿Es el mundo como nos lo contaron desde niños?
Hoy día cada vez hay más gente que investiga la info alternativa y llega a la conclusión de que el mundo real es muy distinto a como nos lo contaron desde niños (en el colegio, TV, etc.) Mientras más se profundiza en la madriguera de conejo, más salta a la vista que es gigantesca y que esconde toneladas de tesoros asombrosos aún desconocidos para la población, por lo que el engaño al que nos habrían sometido podría ser brutal.
Por eso la gran pregunta sería esta:
¿Qué cosas de las que creemos saber (desde niños) son verdaderas o falsas?
Un ejemplo: ¿Es la Tierra plana (2D) o esférica (3D)? ¿Qué opinas?
En los últimos años ha surgido una polémica sobre cuál será la forma real del planeta Tierra, y hay al menos dos corrientes de opinión:
- Que la Tierra es esférica 3D (como nos lo contaron desde niños)
- Que la Tierra es plana 2D (como hoy día dicen algunos autores)
Si lo investigáis un poco podréis ver que hay vídeos que apoyan y argumentan ambas teorías (unos la 1 y otros la 2) pero no parece que este tema se haya resuelto aún de forma clara y concluyente (sin lugar a dudas), por lo que cabe plantearse las siguientes preguntas.
Dibujos de ambos modelos (2D y 3D) hechos con Autocad con medidas reales
¿Qué consecuencias tendría que una de las teorías (2D o 3D) fuese verdadera o falsa?
Caben dos posibilidades:
- Si la versión acertada fuera la Tierra plana 2D, entonces tendríamos que tener en cuenta este importante dato y ver de qué forma le afectaría a las demás cosas que creemos saber.
- Si la versión acertada fuera la Tierra esférica 3D, entonces cabe preguntarse por qué se habrá difundido la teoría plana (2D), y aquí caben varias posibilidades que las analizamos seguidamente.
Si la opción acertada fuera la 2, un posible motivo que lo explicaría sería este:
Que la Élite (Estado Profundo) haya creado a posta una teoría falsa (Tierra plana 2D) para sembrar cizaña y desinformación, crear polémica y discusiones, hacerle perder tiempo y energías a la comunidad alternativa y tener la excusa para poder desprestigiar otras teorías verdaderas por culpa de las falsas.
Hay varios autores que opinan que la opción acertada es la 2. Algunos de ellos son Juan O Savin, Cobra, Carl Sagan, Eric Hecker, etc.
Carl Sagan and Bill Nye debunk flat Earth theory. September 28, 2018 (link, link)
https://bigthink.com/hard-science/carl-sagan-and-bill-nye-debunk-flat-earth-theory/
https://www.youtube.com/watch?v=0ZLI7WZZRJQ
Juan O Savin dice que la teoría de la Tierra plana (2D) la creó el DARPA (departamento militar del ejército USA) para realizar una campaña de desinformación para sembrar confusión y generar distracciones y polémicas entre la comunidad alternativa.
Eric Hecker cuenta en una entrevista con Patrick Bet-David esto: Que en una charla que Hecker dio en un importante congreso oficial USA sobre sus experiencias de trabajo en la Antártica (Polo Sur), los organizadores del congreso le pidieron que cambiase su relato para adaptarlo al modelo de la Tierra plana, pero Hecker se negó a modificarlo porque no habría dicho la verdad.
Por todo ello cabe preguntarse lo siguiente:
¿Habrá algún experimento científico que pueda sacarnos de la duda de forma "concluyente"?
A continuación se propone un experimento a nivel mundial que sería factible y fácil de realizar y que, si se hiciese bien (con precisión), podría aportar argumentos muy sólidos o incluso concluyentes para poder salir de la duda sobre qué versión será la correcta, si la 1 o la 2.
Definición de concluyente ( https://dle.rae.es/concluyente ):
Concluyente = Resolutorio, irrebatible, indiscutible, incuestionable, irrefutable, etc.
¿En qué se basa este experimento científico para verificar si la Tierra es plana o esférica?
Se basa en la Trigonometría y en la Geometría Descriptiva, o sea, en fórmulas matemáticas, y en la toma de unas pocas mediciones muy sencillas pero precisas y exactas. Serían mediciones de las sombras de varios palos de la misma altura en varios países distintos.
Si se meten esas mediciones en las ecuaciones matemáticas, las ecuaciones hablarán con precisión y no engañarán, y su resultado será tan sólido como una clave de encriptación o una huella dactilar. De ese modo:
Si la clave es correcta, encajará.
Si la clave no es correcta, no encajará.
De esa manera podremos saber con gran certeza, o incluso de forma concluyente (si las mediciones son las apropiadas y se realizan con precisión), si la versión acertada es la 1 o la 2.
Breve resumen de qué es y cómo funciona este método:
Trigonometría (link). https://es.wikipedia.org/wiki/Trigonometr%C3%ADa
Geometría descriptiva (link). https://es.wikipedia.org/wiki/Geometr%C3%ADa_descriptiva
Fórmulas matemáticas (link, link). https://es.wikipedia.org/wiki/F%C3%B3rmula_(expresi%C3%B3n)
https://es.wikipedia.org/wiki/Matem%C3%A1ticas
Autocad (programa profesional para dibujar en 2D y 3D) (link). https://es.wikipedia.org/wiki/AutoCAD
Descripción e instrucciones para realizar el experimento
- Se necesitan varios voluntarios de varios países diferentes.
- Los voluntarios medirán varios parámetros muy sencillos in situ (en el país que estén).
- El número mínimo de voluntarios es de unos 9, pero si hay más, mejor porque así se obtienen medidas redundantes y se minimizan posibles erratas.
- Cada voluntario necesitará tener los siguientes recursos.
Recursos necesarios para hacer el experimento:
- Un palo rígido de 2 metros de altura exactos (de metal, plástico, madera, caña de pescar, etc.)
- Una base para poder sujetar el palo en el suelo en posición perfectamente vertical (silla, trípode, gomas de enganche, velcro, cinta aislante, etc.)
- Un nivel vertical de albañilería (de cuerda y péndulo o digital) para comprobar la perfecta verticalidad del palo.
- Un nivel horizontal de albañilería para medir la perfecta horizontalidad del suelo donde se coloque el palo y se realicen las mediciones de su sombra. Es de crucial importancia que el suelo sea totalmente liso y no esté inclinado, y que no tenga piedras, baches, escalones, etc., que puedan falsear las medidas de la sombra.
- Una buena brújula.
- Un buen metro para medir (es mejor si lo miden entre dos personas, más cómodo).
- Un teléfono móvil para comprobar la hora exacta a la que realizar las mediciones.
- Un teléfono móvil o un PC para enviar sus mediciones a la base de recogida de datos.
Preparación del terreno del experimento:
- Los voluntarios primero deberán preparar adecuadamente el lugar del experimento:
- Palo bien fijado (sin que se mueva) y perfectamente vertical.
- Suelo liso y completamente plano (evitar suelos inclinados, rugosos, con piedras, etc.)
- Que no haya viento que pueda mover el palo o molestar con las mediciones.
- Que haya buen Sol y sin nubes para que la sombra del palo sea nítida y se vea claramente.
Toma de mediciones:
- Los voluntarios deberán realizar varias mediciones a varias horas exactas del día, por ejemplo, a las 10:00, 12:00, 14:00, 16:00, etc. (ver tabla de horarios más abajo para más detalles).
- Los voluntarios deberán medir estas dos cosas en cada hora exacta:
- Longitud exacta de la sombra del palo (desde la base del palo hasta la punta de la sombra).
- Ángulo de la sombra del palo en relación al Polo Norte.
Procesado de los datos:
- Se necesita uno o varios voluntarios que sean expertos en dibujo 2D y 3D por ordenador con programas tipo Autocad, 3D Studio o similar.
- Los voluntarios tendrían que usar los datos de los equipos de cada país para meterlos en el Autocad (o similar) y dibujar la Tierra de ambas formas (2D y 3D) para verificar si los datos encajan con una de las dos versiones (2D o 3D).
- Este tema se explica con más detalle a continuación.
Bases teóricas y científicas del experimento
Este experimento se basa en la medición precisa de un objeto 3D (en este caso la Tierra) para verificar cuál es su forma geométrica (plana o esférica).
Para ello se usarán modelos 2D y 3D dibujados con precisión con el Autocad (u otros programas de dibujo) y se comprobará si las mediciones hechas in situ por los voluntarios (en los distintos países) encajan o no con los modelos (2D y 3D) dibujados en el ordenador.
Según cuál sea la hipótesis correcta de la forma de la Tierra (2D o 3D), las mediciones tomadas in situ encajarán bien (o no) en una versión (2D) o en la otra versión (3D).
Cabe subrayar que las mediciones in situ no podrán encajar bien en las dos versiones a la vez (2D y 3D) puesto que un mismo objeto (la Tierra) no puede ser plano y esférico a la vez.
Dicho de otro modo, según las mediciones in situ encajen bien en uno de los dos modelos (2D o 3D), una versión será correcta y la otra incorrecta.
Es decir, si una versión resulta ser correcta, automáticamente se descarta que la otra también sea correcta por lo antes indicado, porque una esfera no puede ser plana ni un plano puede ser esférico. Ambas geometrías son auto-excluyentes, o es una, o es la otra, pero no pueden ser ambas a la vez.
Dibujos de Autocad con medidas exactas
Estos son varios dibujos de Autocad hechos con medidas exactas y muy precisas (palos, longitudes de las sombras, distancias y tamaños reales de los diversos objetos, Tierra, Sol, etc.)
Estos dibujos permiten apreciar con toda claridad la gran diferencia que hay en las longitudes de las sombras de los distintos palos (1 al 6) según se trate del modelo Tierra plana (2D) y Tierra esférica (3D).
Eso implica que una vez que se realicen las medidas reales en distintas partes del planeta (con la ayuda de voluntarios), esas medidas sólo encajarán bien en una de las dos opciones (Tierra plana o esférica) pero no en las dos a la vez. Así podremos salir de la duda de cuál es el modelo correcto (2D o 3D).
¿Esquema incorrecto encontrado en Internet que apoya la teoría de la Tierra plana?
El siguiente es un ejemplo ilustrativo de un esquema encontrado en Internet que apoya la teoría de la Tierra plana.
Muestra las longitudes de las sombras de los palos (A, B, B1, C) como si fueran todas iguales en ambos modelos (2D y 3D). Pero cabe preguntarse lo siguiente:
¿Ese esquema está bien planteado? ¿Es correcto o no?
La respuesta es esta:
Ese esquema está mal planteado y no es correcto por este motivo:
Porque cuando se dibujan con precisión y con medidas reales ambos modelos (2D y 3D), se ve que las longitudes de las sombras serían muy distintas y nunca iguales (ver Tabla más arriba). Las variaciones son de muchos metros de diferencia y no de pocos centímetros.
Entonces, ¿por qué en este esquema aparecen todas las sombras (A, B, B1, C) casi de la misma longitud?
Respuesta: Porque al ser sólo un esquema (sin medidas reales ni a escala), lo han dibujado así, y eso se puede hacer pero a costa de falsear la realidad (representar falsamente en el papel los objetos de la vida real).
Y esa alteración en el dibujo crea una ilusión óptica pero falsa.
O sea, para que el esquema pudiera ser cierto (todas las sombras iguales en 2D y 3D), tendrían que haber modificado varias cosas en los modelos reales (2D y 3D), por ejemplo:
- O bien usar palos de longitudes muy distintas en ambos modelos (2D y 3D).
- O bien colocar los palos a distancias muy distintas en ambos modelos (2D y 3D).
Así sí podrían haber causado la ilusión óptica de que ambos modelos son iguales (2D y 3D).
Pero claro, si se hacen esas modificaciones, el esquema a mano alzada (sin medidas reales) ya no encajaría con la realidad, es decir, con el dibujo de Autocad hecho con medidas reales y muy precisas.
Dicho de otro modo, en ese esquema de Internet, para que todas las sombras parezcan iguales, necesariamente han debido cambiar datos importantes (alterarlos), por ejemplo, o bien usar palos de alturas muy distintas (Eje: 1 metro en 2D y 1000 metros en 3D, etc.), o bien usar palos colocados a distancias muy distintas unos de otros (Eje: 2000 km en 2D y 2 metros en 3D, etc.)